对于很多学校而言，明知补课违规，却偏偏“顶风作案”，除了经济利益的驱使之外，还有升学压力的“胁迫”。学校和学校之间有竞争，教师与教师之间有竞争，而为了提高升学率，延长教学时间成为必然，暑期补课自然是再好不过的机会。

　　赞成补课

　　不补课，想考大学，除非是天才

　　一名不愿意透露姓名的中学教师在邮件中说，“我们牺牲了自己的休息时间补课，还要招来学生的埋怨，家长的不满和社会的谴责，我们真的很委屈。”在这名老师看来，巨大的升学压力是暑期补课乃至所有补课的“万恶之源”。“学校都有升学指标，班级有升学名额，我们当老师的压力也很大。再说寒暑假各个学校都在补课，因为现在基本上都是高二就把高中全部课程上完，高三全部用来复习，不补课怎么办？”

　　记者在温江采访的时候，也有老师告诉记者：“你去看一下，有哪个学校不补课？都说天才出于勤奋，一个暑假两个月全部耍去了，这样下去想考大学，除非你是天才！不信你去问一下，学习稍微好一点的，我放他出去耍他都不得走！”

　　孩子开学就上高三的李女士打来电话，她说她完全支持学生暑假补课。“在学校补课比在外面补课安全，且环境单纯，老师对学生也很了解，我比较相信学校。暑假里家长平时都在上班，没时间管放暑假的孩子，学校补课可帮着管学生。而且学校的补课费用比外边各种培训学校的补课价格便宜得多，大多家长还是能承受的。”在很多家长看来，升学的压力从小学就开始了，因此学生就没有一丝松懈的时候。“即使学校不补课，我也会让他到外面的培训学校去上课。”宁先生在电话中说。

　　因为有了高考这把高悬的“利剑”，补课变得堂而皇之。至少在一定程度上，学校和学生以及家长之间形成了类似于“周瑜打黄盖”的关系。学校既有经济利益，又可以提高升学率，自然乐于补课，而学生和家长或有腹诽，但因高考“大业”在前，只能强颜欢笑委身挨板子。

　　反对补课

　　高分低能是教育者的耻辱

　　在素质教育成为大多数学生和家长的诉求之下，反对补课的声音也愈来愈大。很多人都对一味追求高分的“应试教育”深恶痛绝，“高分低能”则成为典型的被批判对象。很多人对于补课的坚决反对，瞄准的是“应试教育”这个靶子。

　　“孩子不是只有上大学才是唯一出路，学校不能以此为借口补课，即使要补，也应该是自觉自愿，而不是强制性的、集体补课！”市民卢先生在电话中气愤地说。川大的一名教授则在邮件中表示，“学校和有关部门应该真正考虑素质教育的可行性和具体举措，而不是每年发个文禁止补课，这是变相的推卸责任的做法。”

　　网名“坚果”在邮件中说：“暑假补课真的是花钱买罪受，天气那么热，特别是中午和下午，教室里人又多，空间又窄，热得死去活来，学习完全没效率，这样补下来也是事倍功半。”

　　如果说学生对于补课的反对更多是对于沉重学习任务的逃避以及对于暑期自由生活的向往，那么家长的反对则是出于经济方面的考虑以及孩子全面、健康的发展。

　　“本来，如果孩子自愿学习一点课外爱好，是可以的。但前提是孩子自愿、爱好，且是课外内容。但有的学校和教师利欲熏心，做出在假期中上新课的‘绝招’，让我们家长不得不送孩子去补课。这样极不利于少年儿童身心健康，同时也给家长带来经济负担！”一位刘姓家长表示，他觉得假期学习应该尊重孩子的意愿，根据孩子的兴趣有选择性的进行补习。而一名自己也是教育工作者的家长在邮件中表示，“让孩子劳逸结合，多点自由空间更好，这样他们的灵感和学习热情得到激发，罗森塔尔效应在他们身上得到体现，学习就事半功倍。”在他看来，如果只靠补课来教育孩子的话，这样教出的学生也许成绩很好，可惜终究不会成为全面发展的综合人才。“社会需要综合能力强的人才，而不是纸上谈兵的书呆子，高分低能是教育者的耻辱。”

　　声音

　　温江二中的一名女生在电话中说：“学校利用假期给学生上新课程，我们学生不得不去补，而且交了补课费连收据也不开，感觉补课并不是为我们好，而是学校为挣钱，我们学生就更厌学了！”

　　高一新生刘同学本想利用假期跟家人出去旅行，结果得知学校要在假期开设“衔接班”上高中新课，“据说是必须去，我还没上高中就感受到传说中的紧张高中气氛了，心里瞬间产生了一种恐惧！”

　　川大一名姓邹的教授给本报打来电话，他说：“假期就是让老师和学生放松休息调整状态的，现在成了挣钱渠道，补课就是在犯罪、犯法，建议成立教育督察机构，对违反规定的学校和老师，应该重罚和开除教师队伍，要彻底整顿教育部门。”

　　实习记者 田卫化 郑莹莹