记者：体育新空间的概念是什么？相比于传统的体育空间，它新在哪里？
柳伟：体育新空间是体育要素与城市金角银边、商业综合体、自然景区、城市公园等存量空间融合所形成的能够满足人民群众体育需求的新型载体。它的“新”具体表现在以下几个方面：
一是载体多样化，体育新空间的建设不再局限于体育场馆；
二是建设主体多元化。公建公营、公建民营、民建民营等多种建设运营方式并存；
三是业态布局新，体育新空间多为拥有多种复合业态，满足多种服务需求的体育综合体；
四是吸纳的运动项目新，城市新兴运动项目开始入驻，如VR虚拟运动、橄榄球、冰壶等；
五是运用的技术手段新，数字技术的应用为消费者打造别具一格的虚实结合场景，使体育参与的互动性更强，更趋于智能化、个性化。
记者：如何让作为体育新空间的都市运动中心，真正服务于公众的内在本质需求？
柳伟：大致可从以下几个方面服务周边群众健身休闲和消费新需求：尽量布局在人流密集、交通便利、配套设施完善的园区、商区、户外运动休闲场所等区域，嵌入都市“15分钟健身圈”；引进更时尚、更具消费力的体育产业新业态，推动各类运动项目、休闲娱乐设施、大健康服务和运动周边零售等商业业态融合发展，在保持场馆功能性、社区文化和商业属性的基础上，打造满足周边居民“举家运动”需求的一站式服务综合体；促进体育场馆智能化、智慧化升级，优化市民的运动、观赛体验，运用智能技术获得运动监测数据，分析动作标准化程度，提升锻炼完成质量；立足于消费升级促进城市更新，融入周边社区生活与城市消费商圈，在平衡公益性和经济性的基础上进行场景化的改造升级；突破传统体育场馆运营思维，充分连接政府和周边社会资源，积极推动政社商学等多元主体协调发展。
记者：体育新空间既是运动场景，也是消费空间。对于那些体育服务综合体而言，政府如何介入和扶持？运营管理模式如何创新？
柳伟：近年来一系列鼓励体育服务综合体建设发展的政策文件相继出台，一定程度上推动了体育服务综合体的新建、改建项目，但因资金投入大、回收周期长、营运风险高，民间资本对于参与体育综合体投资多处于观望状态。为此，政府尤其需要在投融资优惠、税收补贴、土地与运营等方面加强扶持力度。
成都目前已认定包括双流体育中心、四川国际网球中心等体育场馆型，成都融创文旅城、西村大院商业空间载体型和凤凰山体育公园、成都麓客岛等户外运动休闲空间型体育服务综合体。客观而言，体育服务综合体的运营管理模式应根据其所处区位、价值定位和承载的功能进行针对性设计。例如针对商业空间型体育服务综合体，灵活分配体育服务项目与娱乐、文化、餐饮、零售、商业等业态的比例，实现以商养体，以体促商。
记者：现在有很多体育公园的规划落地运营，但实际上很多公园的后续运营压力不小，如何让体育公园可持续发展？
柳伟：促进体育公园自身的可持续发展，需从规划、建设和运营等方面通盘考虑。
一是在建设前期要做好公园的定位与体育项目的规划，综合考虑人口、文化、环境、地形等因素，因地制宜明确体育公园的主题特色；常规性的体育项目空间依照项目竞赛要求进行规划设计，如需要争取财政支持，在实施中最好提前规划当地重点发展的运动项目。
二是要以生态保护为引领，广泛使用清洁能源，利用高科技智能设备，尽量减少体育公园运营中所带来的各种污染。
三是优化公园运动空间，扩展服务内容与范围。引进例如飞盘、腰旗橄榄球等新兴潮流运动，通过赛事活动引流，提升体育公园的人气。
四是坚持政府引导，多方参与。一方面，政府为基本公共体育服务发展提供保障，持续跟进体育公园建设项目的财政支持，增强居民参与健身的获得感、幸福感；另一方面要吸引社会力量入驻，将体育公园打造成为体育俱乐部、体育社团重要的活动平台。
记者：未来“体育新空间”发展，有什么样的趋势？
柳伟：一、数字化、智能化进程加快。需求倒逼转型发展，为满足消费者多元化体验需求，提供更智能、更高效、更便捷的体育及相关服务；5G、VR、大数据等新一代信息技术和数据应用将成为体育新空间的重要抓手，推动体育新空间的数智化升级。
二、绿色可持续发展理念贯穿全生命周期。作为城市地标，体育新空间的核心价值不仅体现在商业价值上，在规划、建设和运营的全过程中应兼顾社会效益和生态效益，努力提升城市宜居指数，推动城市体育品牌塑造。
三、跨产业、跨领域融合成为常态。赛事活动、体育培训、健身休闲与科技、商业、文化、教育、旅游等业态相互赋能，协同发展；随着商业模式不断创新，体育需求、消费空间、城市面貌等交织互动，体育新空间的功能价值得到拓展。
四、场景营造和创新设计成为重点。抢抓场景时代机遇，针对消费者的实际需求，优化竞赛表演、健身休闲、社交娱乐等多维空间形态，积极推进产品创新、技术创新、组织创新。
五、多方主体协同合作成为主流。体育空间建设营运由政府全包已不适应现实情况，应尊重市场规律，倡导多元主体共同参与，实现政社商民等多方共赢。
（柳伟：成都体育学院天府国际体育赛事研究院院长、经济管理学院教授）