新学期到来，有的学生充满期待，而有的学生则满心焦虑。升学的压力让部分学生难以实现情绪纾解，继而引发心理健康问题。记者从成都市第四人民医院采访到的这个故事便是一个典型，该院专家称，当孩子出现情绪障碍时一定要重视，否则可能带来大问题。

重压之下，中学生被诊断为“双相情感障碍”

故事的主人公小王是名中学生，近日，市四医院急性精神科在对出院患者进行电话随访时，小王充满感激地对医生说：“谢谢你们，我现在情况很好，你们不要担心。”

在此之前，小王被升学的压力压得喘不过气，情绪开始出现问题：沮丧、易怒、夜不能眠，经常与父母产生争吵，上课无法集中注意力，同学们逐渐与她疏远。

在情绪的重负之下，父母带着她来到了市四医院。经过医生的面诊和检查，她被诊断为“双相情感障碍”。这类患者情绪起伏极大，容易处于两种极端情绪状态：躁狂发作和抑郁发作。躁狂发作时，精力充沛、过度兴奋；抑郁发作时，情绪低落、行动迟缓。

起初，小王没把医生的话放在心上，认为情绪的波动来源于生活的波澜起伏，而不是疾病。然而，时间一长，那些未受控制的情绪就像脱缰的野马，让她的生活陷入混乱。

专业与爱，让她实现治疗和康复

在一次病情波动中，小王的情绪再次变得不稳定，母亲拨打了120，她被紧急送往成都市第四人民医院的急性精神科住院治疗。

在急性精神科，小王接受了专业系统的评估及个性化的药物方案。面对小王在治疗过程中的不安，主管医生总会额外进行一对一交谈，通过个体心理治疗、放松训练、正念治疗等方式帮助她克服恐惧。经过一段时间的治疗后，小王的情绪慢慢变得稳定。

随着疾病好转，小王又开始担忧未来的生活及学业。急性精神科主任姚刚鼓励她参与病房的心理治疗及康复训练。这期间，小王感受到了来自医护人员无微不至的关怀。医护人员发现小王对绘画有浓厚的兴趣，便安排了专门的艺术治疗。通过绘画，小王找到了新的情感表达方式，重燃了对生活的热爱，更加深了她对医疗团队的信任。

在专业的医疗和温暖的氛围中，小王出院了。她恢复了正常的学习和生活节奏，重新回到了生命的阳光下。

姚刚说，小王并非孤立案例，但部分学生和家长并未意识到情况的严重性，“作为专业精神卫生医生，我们希望每位家长能够及时洞察孩子的精神状况，当出现异常时，一定要寻求专业医生的帮助，助力孩子及时走出心灵的泥淖，健康成长。”

石雯 穆超 成都日报锦观新闻记者 邓晓洪