随着2025年中考的到来，初三学生与家长迎来高中阶段的重要抉择。除了传统的普通高中、职业高中，成都正快速崛起一支“第三力量”。

作为成都教育体系的重要组成部分，综合高中正在为学生提供更富个性、更具弹性、更具可能性的成长路径。据了解，成都自2017年起启动普职融通试点，持续推进课程融合、路径弹性和育人体系创新，逐步形成具有地方特色的综合高中改革路径。那么，综合高中与普通高中、职业高中有何不同？又适合哪些学生？

综合高中是什么？

从探索实践走向体系建设

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出，要推动普通教育与职业教育协调发展，拓展学生成长通道。

综合高中是基础教育多样化发展的重要实践形态。它不是普通高中与职业高中的简单叠加，而是通过文化课程与职业模块融合的教学体系，为学生提供更加开放、灵活的发展路径。

通过“学术+职业”的双轨设计，综合高中实现高考升学与职业发展的衔接与转换，强调“选择权”在学生手中。学生可根据自身兴趣、能力与发展目标灵活选择适合的成长路径。

成都探索

从“普职融通”到综合高中

早在2017年，成都启动“普职融通班”试点，在普通高中中引入职业课程，探索普职协同路径。

四川天府新区综合高级中学是其中代表。其是整合天府新区太平中学与天府新区职业学校优势资源，成立的成都市首所综合高中。两所学校自2017年探索普职融通，是成都市首批普职融通试点学校之一。依托丰富的职业教育基础和普通高中教育资源，学校逐步构建起融合文化课程、技能训练、素质拓展的课程体系，并于2023年转设为综合高中。

据介绍，学校设置了三次方向选择的“窗口期”：第1学期以基础课程夯实文化根基，不设分流，学期末学生根据兴趣与能力初步明确发展方向；第2-3学期学生根据学习成果与职业目标作动态调整，并最终确定高中阶段发展路径。这一机制帮助学生在充分认知基础上作出科学选择，体现综合高中“阶段发展、动态调整”的特点。

除新设综合高中外，成都多所优质职业学校也积极参与转型，如成都市礼仪职业中学、成都市中和职业中学、四川省成都市青苏职业中专学校等，依托专业优势推动课程融合，打造特色鲜明的综合高中样态，拓展学生成长路径。

明晰体系

“1+N+T”课程架构夯实核心素养

为推动综合高中规范建设，成都市教育局于2025年初发布《成都市综合高中课程设置方案（征求意见稿）》，提出构建“1+N+T”课程体系：

“1”为基础课程，包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等“9+2+3”课程，强化文化素养，打牢升学基础；“N”为多元进阶类课程，如劳动教育、生涯规划、职业体验、项目学习等，依托校本资源开展分类分层教学，帮助学生形成专业兴趣； “T”为特长拓展类课程，通过社团活动、技能训练、创新实践等方式，激发学生个性潜能，增强综合能力。

这一体系不仅提供多样化课程选择，也为实施个性化教育、精准育人提供制度保障。成都还探索“选课走班”“分层教学”“学分互认”等机制，为学生提供真正的选择空间。

家长关注

综合高中适合哪些孩子？

综合高中适合尚未明确职业方向，但希望在社会实践中探索发展潜力的学生。以天府新区综合高中为例，他们构建“阶段观察—方向判断—路径选择”的选择机制，引导学生做出适合自己的选择。

家长在选择学校时可重点关注三方面：一是课程体系是否清晰完善、选择机制是否灵活；二是学校是否具备资源优势和专业特色，能否支持不同目标的学生成长；三是教师队伍和育人理念是否关注学生个性发展，做到因材施教。

2025年度成都市已审批设立的11所综合高中有：四川省成都高新综合高级中学、四川天府新区综合高中、成都市双流区综合高级中学、成都市武侯综合高级中学、简阳市综合高级中学、成都市青羊区综合高级中学、成都市锦江区综合高级中学、成都市成华区综合高级中学、成都市温江区综合高级中学、邛崃市综合级高级中学、成都双流广都综合中学。

成都日报锦观新闻记者 谢函颖